Os presentamos personal visión del alumnado de 3º ESO F del libro de lectura de esta evaluación: La vida de Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y adversidades. Hemos hecho una selección de lo mejor:
Para conmemorar el cuestionado día de los Enamoradosos proponemos una actividad interesante. Se
trata de ver "Paperman",
el genial corto de Disney que mereció un premio
Óscar en la categoría de mejor
cortometraje animado.
Una vez visto, os proponemos que hagáis un comentario en esta entrada del blog respondiendo a estas cuestiones:
- Cuenta brevemente lo que ocurre en el corto
- Imagina y cuenta lo que ocurre después
- ¿ Crees en el destino? ¿Interviene en el amor? ¿ Podemos modificarlo? - No olvides señalar tu nombre y curso
Os propongo un comentario crítico de un texto especial para 2º de Bachillerato.Se trata del capítulo 7 de la novela Rayuelade Cortázar, autor de la narrativa hispanoamericana.
7
Toco tu boca, con un dedo toco el borde de tu boca, voy dibujándola como si saliera de mi mano,como si por primera vez tu boca se entreabriera, y me basta cerrar los ojos para deshacerlo todo y recomenzar, hago nacer cada vez la boca que deseo, la boca que mi mano elige y te dibuja en la cara, una boca elegida entre todas, con soberana libertad elegida por mí para dibujarla con mi mano en tu cara, y que por un azar que no busco comprender coincide exactamente con tu boca que sonríe por debajo de la que mi mano te dibuja.
Me miras, de cerca me miras, cada vez más de cerca y entonces jugamos al cíclope, nos miramos cada vez más de cerca y los ojos se agrandan, se acercan entre sí, se superponen y los cíclopes se miran, respirando confundidos, las bocas se encuentran y luchan tibiamente, mordiéndose con los labios, apoyando apenas la lengua en los dientes, jugando en sus recintos donde una aire pesado va y viene con un perfume viejo y un silencio. Entonces mis manos buscan hundirse en tu pelo, acariciar lentamente la profundidad de tu pelo mientras nos besamos como si tuviéramos la boca llena de flores o de peces, de movimientos vivos, de fragancia oscura. Y si nos mordemos el dolor es dulce, y si nos ahogamos en un breve y terrible absorber simultáneo del aliento, esa instantánea muerte es bella. Y hay una sola saliva y un solo sabor a fruta madura, y yo te siento temblar contra mí como una luna en el agua.
(-8)
Cortázar, J., Rayuela
1. Señale y explique la organización de las ideas contenidas en
el texto
2.a) Indique el tema del texto.
b) Resuma el texto.
3. Realice un comentario crítico del contenido del texto
4) Realiza una grabación del texto como la que os ofrezco a continuación. Os dejo el texto reproducido con un fondo musical de Antony and the Johnsons "Fistful Of Love". Os propongo que hagáis una versión cada uno de vosotros y , tras enviármela, la subo aquí. Os recuerdo que para ello debéis usar el programa AUDACITY, del que os dejo un enlace a todos lo tutoriales para baje el programa y usarlo: FUENLENGUA
Os dejamos una selección de podcasts sobre el libro Pupila de águila, de Alfredo Gómez Cerdá. Tras su lectura recogemos en ellos opiniones, personajes favoritos, razones por las que nos gusta o no...
Os
propongo una actividad creativa para que aprendamos a definir
palabras,
teniendo en cuenta que puede ser una posible pregunta en
nuestro futuro examen PAU de Lengua Castellana y Literatura. Para
ello intentaremos emular a Luis
Piedrahita,
humorista, ilusionista, escritor y director de cine, que entre otras
labores se dedica a inventar palabras y definirlas. En el programa de
radio Todo
por la radio
de la Cadena Ser semanalmente nos ofrece ejemplos de su quehacer. Acaba de publicar CAMBIANDO MUY POCO ALGO PASA DE ESTAR BIEN ESCRITO A ESTAR MAL ESCROTO, el libro de las palabras inventadas.
Antes
de nada, vamos a ver un ejemplo de su labor en el programa de radio:
-
Inventa una palabra que no exista. Resulta fácil pensar en una
palabra compuesta que se parezca a una existente.
-
Explica la razón por la que puede ser un acierto.
-
Defínela siguiendo las pautas que hemos visto en clase y pon ejemplos( pág. 26)
-
Elabora un guión para grabarlo. Con el programa AUDACITY y un
micrófono. En este enlace tienes tutoriales para su instalación y para la edición
del archivo ( puedes incluir música, efectos...)
-
Finalmente debes enviar a tu profesora por correo un archivo en MP3
que contenga todo lo anterior.
Esta
actividad tiene como objetivo la creatividad, el aprendizaje de la
definición de palabras, el desarrollo de la comunicación oral... Y,
por supuesto, aunque se trate de una actividad opcional, tendrá su
aportación en la nota final de la evaluación.
TRABAJOS REALIZADOS POR EL ALUMNADO DE 2º BACHILLERATO D IES SÉNECA
Inés Caballero Segarra
Marta Pedrajas López y Nuria Guillén Rivero
Clara Gándara González
Daniel Béjar Caballero (con música interpretada por Daniel Béjar)
El pasado jueves 9 de noviembre tuvo lugar en el instituto, dentro del Plan de Formación de Centro, un taller de radio impartido por Maite Baena: “La radio como producto de nuestros proyectos”. Los profesores y profesoras que asistieron pudieron familiarizarse con los diferentes procesos para grabar un programa de radio: redacción del guión, grabación (con la mesa de mezclas) y edición (con el programa Audacity). La sesión fue muy práctica y participativa. Además, no faltó el humor para elaborar nuestras noticias surrealistas del mundo averroense. El resultado es un informativo de catorce minutos. Ahora nos toca ponerlo en práctica con nuestro alumnado.
Presentación, por José Ramón Pedraza y Virginia Torres
Actividad de participación juvenil con el profesorado del IES Averroes acogido a la reducción horaria, por Yolanda Orellana
El último elemento del sistema periódico descubierto se llamará Cordobio, por Rosalía Jiménez
Alumnado de ESO del IES Averroes toma la dirección del centro y proclama el Soviet de estudiantes del Sector Sur, por Raúl Ruano
Elecciones en Calaluña, por Pepa Cobos
Teachers for tea at Buckingham Palace, by Elena Sánchez & Laura Durán
La unión hace la fuerza, por Mercedes Luque
El IES Averroes lanza el haghtag #nostocalafibra para reivindicar una conexión a Internet de calidad, por José Miguel López
El viernes, 9 de junio, el alumnado
de 1º B de Bachillerato, grabó su segundo programa de radio, como
en el anterior, nuestra querida profesora, Maite Baena, estuvo al
frente de su realización. El tema en este caso, era la
conmemoración del aniversario de la Revolución Rusa.
Este hecho, acontecido en
1917,marcó un camino nuevo en la Historia de la humanidad, que aún
continúa su trayectoria.
La grabación se enmarca dentro del
programa “Acércate a la Historia”, creado por este alumnado para
difundir, mediante la radio, contenidos de la materia de Historia,
dentro del Proyecto de Radio “DIqS Averroes”(Di lo que sabes).
La realización de este tipo de
proyectos ha contribuido en gran medida al desarrollo de las
competencias del alumnado, sobre todo en el área lingüística, la
iniciativa personal y la social y ciudadana; pero, además, ha
despertado el interés por los contenidos de Historia y ha mejorado
sensiblemente las relaciones entre el alumnado participante.
Es un orgullo para nuestro centro
contar con un alumnado tan dispuesto a trabajar en equipo y con la
capacidad de sacar adelante un proyecto grupal de estas
características.
Con este sugerente título, nuestros alumnos/as de 2º ESO C os presentan
su excelente trabajo y aportación al Proyecto de radio DIqS
Averroes.
Para las profesoras implicadas, Ana Bowe y Virginia Torres ha sido
todo un placer comprobar de nuevo cómo estas iniciativas sacan lo
mejor de nuestros alumnos. En este caso han despertado su creatividad
y sensibilidad a la hora de crear estos haikus. El trabajo en equipo y el reparto de tareas ha funcionado muy bien y
ha participado prácticamente toda la clase.
El Proyecto Radio "DiqS Averroes", dirigido por Maite Baena, nos ha dado la oportunidad de grabar un programa sobre elBANCO DE TIEMPO ESCOLAR de nuestro Instituto. Como sabéis lo impulsó 4º ESO A a principios de este curso con el nombre "TIEMPO DE COMPARTIR" desde la asignatura de Economía impartida por Lourdes Almodóvar.
En el programa hemos aprovechado para
recordar que se trata de un proyecto en el que los alumnos intercambian
su tiempo para compartir sus habilidades y aficiones en talleres de lo
más variopintos. Ya hemos tenido talleres de pintauñas, papiroflexia,
flauta dulce, Matemáticas, Class Royal, Sexualidad, Mecánica de Bicis,
Maquillaje, Inglés, Bachata y Cocina. Todos ellos se han llevado a cabo
a la hora del recreo.
Los micros de la Radio se han colado
en alguno de los talleres de forma que podéis escuchar y cotillear lo
que ha ocurrido en ellos a lo largo del programa. Si queréis ser parte
decídselo a vuestros tutores porque es "Tiempo de Compartir"!!!.
Para el Proyecto de Radio " DIqS Averroes", dirigido por Maite Baena , el alumnado
de Apoyo de Lengua del curso 1ºESO E ha preparado la interpretación de
la Escena IV de la obra de teatro La Zapatera Prodigiosa escrita por
Federico García Lorca. Los personajes están interpretados por:
-Raúl Ruiz De la Virgen - Zapatero
-Yamila Muñoz Moya - Vecina Roja
-Lydia Rosillo Santiago - Zapatera
-Aylaya Martín Manzano - Narradora El alumnado trabajó la obra en unas pocas sesiones de Lengua,
supervisados por la profesora Lydia Caballero Carrillo. Siempre se hacía
después de trabajar los contenidos propios de la materia, ya que los
estudiantes estaban bastante motivados y pedían hacerlo así. La única
dificultad que se ha presentado ha sido la falta de asistencia en
diferentes ocasiones de parte del alumnado por razones diversas. Esto
ralentizaba un poco el ensayo, pero aún así hay que felicitar a estos
alumnos y alumnas por la actuación tan estupenda que han realizado, ya
que no podemos olvidar que son de 1ºESO y que ha sido la primera vez que
han tenido una experiencia en la radio siendo los/as protagonistas.
Deseamos que sea de vuestro agrado.
El jueves, 4 de mayo, hemos participado en las JORNADAS DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DEL PROGRAMA COMUNICACCIÓN, que este curso hemos puesto en marcha con nuestro Proyecto de Radio " DIqS Averroes". Hemos expuesto nuestro proyecto basado en ABP ( Aprendizaje Basado en Proyectos): funcionamiento, productos finales (podcasts), dificultades y propuestas. Hemos sido elegidos, junto al IES Averroes, como ejemplo de buenas prácticas relacionadas con el Programa Comunicacción.
A lo largo del mes de abril, tras un
duro II trimestre en el que el alumnado de todos los 3º trabajaron
varias tareas sobre Geografía Económica en la asignatura de
Ciencias Sociales (exposición pública grupal de una unidad
didáctica, diseños de modelos esquemas y de exámenes, confección
de glosarios ilustrados y la hechura de varios informes de audición
de otros grupos), el alumnado de dicho nivel han completado dicha
labor con el trasvase de una noticia económica que los grupos
buscaron (y modificaron) a un guión radiofónico que ha tenido su
grabación en las últimas semanas. Noticias de todo tipo
relacionadas con los contenidos trabajados (organización económica
de las sociedades, sectores económicos,…) han tenido su conjunción
y vuelco en la emisora DlqS
Averroes, gracias por
supuesto al trabajo y persistencia de la profesora Maite Baena
(Lengua y Literatura).
Con la supervisión y seguimiento
de Mª José Leal y José R. Pedraza, hemos conseguido que el
alumnado de este nivel disfrute viendo cómo su trabajo deja de ser
rutinario, convirtiéndo los contenidos curriculares en un medio para
trabajar otras competencias, la iniciativa personal, el aprendizaje
autónomo, el manejo lingüístico en contextos cotidianos, haciendo
de la radio un altavoz para chicos y chicas poco dados al hablar en
público y ciertamente introvertidos.
Independientemente de la calidad de
los mismos, lo que sí es cierto que el alumnado ha disfrutado y
aprendido con esta actividad interdisciplinar sociolingüística que
seguro les permitirá soltarse
en otros foros, incluidas las aulas.
