martes, 11 de junio de 2019

APRENDEMOS A RAPEAR CON SARA SOCAS EN "TODO POR LA RADIO"

Vamos a aprender a rapear. Según la RAE el rap es:
"1.m. Estilo musical  de origen afromericano en que, con un ritmo sincopado, la letra, de carácter provocador, es más recitada que cantada". Evidentemente ser un buen rapero/a te obliga a manejar muy bien los recursos literarios y variados elementos lingüísticos para recitar ( metáforas, rimas audaces...)
Así que , recurrimos a SARA SOCAS, una de las mejores freestylers de España, que colabora en  el programa TODO POR LA RADIO de la CADENA SER rapeando textos literarios y enseñando al presentador, Carles Francino, a rapear.
Vamos a empezar escuchado esta entrevista atentamente y respondiendo las preguntas que te planteamos a continuación:



SARA SOCAS ENSEÑA A FRANCINO A RAPEAR. Del minuto 23.00 hasta el 30.00

- ¿Qué quiere aprender el presentador?



- ¿ Qué consejos le da Sara? Ponlos por orden



- ¿Qué consejo le da para las batallas de gallos?



- ¿Qué le "puede" al presentador?



- ¿Qué le aconseja al final? Cambiar...



- ¿Te parece que rapea bien Francino, el presentador?



- ¿Es mejor pensar rimas o en ideas para rapear? 


Ahora puede escuchar estos rap con letras de poemas famosos rapeados por
Sara Socas en el programa TODO POR LA RADIO:

Noche oscura del alma de san Juan de la Cruz 




Reyerta de García Lorca








domingo, 20 de enero de 2019

"MALAMENTE" DE ROSALÍA


          “TRÁS, TRÁS... A LA MASCULINIDAD HEGEMÓNICA”

  El nuevo álbum de Rosalía, "El mal querer", está cargado de nuevas propuestas en cuanto a los roles de la mujer. Además cuestiona, a través de imágenes muy potentes, la masculinidad hegémonica, frente a la masculinidad igualitaria que nace como una respuesta democrática y progresista.
       Más allá de la calidad artística que posee el disco, desde el Plan de Igualdad proponemos un visionado del vídeo "Malamente" de Rosalía y un debate posterior con el alumnado donde se descubran las propuestas novedosas que nos propone.
        Como introducción,  queremos recoger esta explicación del disco de Rosalía que nos da Fernando Navarro en EL PAIS ( ¿Por qué ‘El mal querer’ de Rosalía es una obra maestra?)

"Es fabuloso que Rosalía nos desmonte. Lo ha hecho con un álbum inspirado en un libro del siglo XIV. En declaraciones a este periódico, la cantante barcelonesa decía que desarrolló El mal querer a partir de una novela de autor anónimo llamada Flamenca y que cuenta la historia de una mujer que se casa con un hombre y por celos este hombre la acaba aprisionando. El disco, un trabajo conceptual en toda regla, habla del “amor oscuro”, ese querer tóxico que termina por destrozar la autoestima, que hace perder vida. De esta manera, inspirado en el libro, cada canción es un capítulo. Desde Malamente. Cap. 1: Augurio hasta A ningún hombre. Cap. 11: Poder, todo el disco supone un viaje por fases: desde el enamoramiento inicial hasta los celos, el sufrimiento y, finalmente, el empoderamiento femenino."




      Os dejamos las siguientes preguntas que se pueden plantear para iniciar un debate y para escribir en los comentarios lo que cada uno piense al respecto:

1) ¿Hay algún elemento que te llame la atención con respecto a la imagen de hombre que se da en el vídeo?
2) ¿ Qué significan los estos símbolos: el nazareno, el monopatín lleno de pinchos, la cabeza de toro disecada, la motocicleta, el tatuaje de la Virgen...?
3) La canción se subtitula "Augurio" ¿por qué?
4) ¿ De qué nos habla Rosalía en su vídeo?
5) ¿ Cuál es la imagen de la mujer que aparece en el vídeo? ¿ Alguna novedad? 
6) Explica de qué manera puede afectar la falta de Igualdad en las relaciones de pareja. ¿Cómo lo refleja Rosalía?
7)  ¿Qué es ser un hombre? ¿Plantea Rosalía nuevas opciones a los roles habituales masculinos/femeninos impuestos por la sociedad? 

jueves, 15 de noviembre de 2018

DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO


Un grupo de alumnos de de Diversificación del IES AVERROES, en su Ámbito Sociolingüístico,  os ofrecemos nuestra personal reflexión sobre la Violencia de Género a través de la Literatura y su relación con la realidad. La actividad consiste en escuchar por orden los siguientes archivos de sonido y reflexionar sobre su contenido.




PRIMER TEXTO: LA AFRENTA DE CORPES, CANTAR DEL MÍO CID



SEGUNDO  TEXTO: ÚLTIMAS NOTICIAS DEL MES DE NOVIEMBRE DE 2015...



VOZ: Alumnado de 3º de Diversificación y su profesora del Ámbito Sociolingüístico.
MÚSICA:
JORDI SAVAL - Lamento di Tristano  
VETUSTA MORLA - Sálvese quien pueda



lunes, 12 de noviembre de 2018

LA BRUXA DE PEDRO SOLÍS

 
Os dejamos el cortometraje de animación dirigido por Pedro Solís, producido por La Fiesta PC, y que ganó el Goya al mejor corto de animación en la edición de los Goya de 2011.
Después de su visionado, elige una de las siguientes cuestiones para hacer un comentario a esta entrada:

- Elabora un breve resumen de la historia
- ¿ Qué busca la bruxa? ¿Lo encuentra? ¿Dónde?
- El amor ¿se puede buscar?  ¿se encuentra cuando lo buscas?
- Cuenta lo que ocurre a partir de que se acaba el corto. ¿Qué le ocurre a la bruxa? 






lunes, 22 de octubre de 2018

SEGUIMOS CON PIEDRAHITA...

Acabamos de retomar la propuesta de crear palabras emulando al cómico y mago Luis Piedrahita. La propuesta la recogimos el curso pasado en la siguiente entrada:

Y estos han sido los primeros resultados:

Palabras creadas por Sonia Castro de 2º Bach D

"Inten-rupción"

 

Palabras creadas por Cristina Ruiz de 2º Bach B   

"Cicloteca" y Mercafree"




Palabras creadas por Antonio Vida de 2º Bach B
"Aguarrespuesta" y "Espantachicas"

  
Palabras creadas por Victoria Barranco de 2ºBach D
"Conversanada"





Palabras creadas por Pilar Beamuz de 2ºBach D 
"Amegar " y "Desamperar"



Palabras creadas por Ana Espejo de 2ºBach D
"Presregalo"




Palabras creadas por Lucía Gámiz de 2º Bach D
"ViciOTe"



 Palabras creadas por Pablo López de 2º Bach D
"Donjuansapp" y "Movilpatía"
  

Palabras creadas por María Viñuela de 2º Bach B
"Lenguearse" y "Semipalabrés"




Palabras creadas por Álvaro López de 2º Bach B
 "Buenorrea" y "Pseudoilusionado"

 

 
 Palabras creadas por Pilar Ortega de 2º Bach B
" Cancioniza" y "Sanimentarse"






ATENCIÓN: el jueves 2 de noviembre Toni Martínez en su programa Todo por la radio dentro de La Ventana de la Cadena Ser, comentó una de las palabras de Pilar Beamuz, " Desamperar". Enhorabuena a Pilar y muchas gracias a Toni Martínez. Os dejamos el enlace al programa , está a partir del minuto 2

martes, 31 de julio de 2018

FUENLENGUA 2

A finales de este julio de 2018 Wikispaces ha cerrado la wiki FUENLENGUA con la que trabajamos hace años y en la que se incluían todos los enlaces, archivos, ejercicios on line y demás herramientas TIC usadas en clase. Wikispaces, por razones económicas, se ha visto obligada a cerrar todas sus páginas.
Debido a esta razón, ajena a nosotros, nos hemos visto obligados a transferir la información de FUENLENGUA a una nuevo sitio WEB que hemos denominado FUENLENGUA 2 y que hemos alojado en Google Sites. Esperamos que os siga sirviendo, para visitarla, pincha en el anterior enlace o en la foto siguiente

https://sites.google.com/site/fuenlengua2/

martes, 3 de abril de 2018

SeneTeca

  

Os presentamos  SeneTeca nuestro canal de Youtube de reseñas literarias, booktrailers, bookreviews, entrevistas a ilustres personajes literarios... en varios idiomas ( español, francés, inglés, alemán...). Formamos parte del IES Séneca de Córdoba ( España) donde la lectura y los libros desempeñan un papel importante en nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje.  
Acabamos de empezar y nos estamos convirtiendo en Booktubers auténticos que recomendamos todo tipo de lecturas. Esperamos que os guste y que no olvidéis suscribiros y darle a "Me gusta".
Para ver más, pincha en la imagen:


https://www.youtube.com/channel/UCe3tWm7I13wCVt1gEVsZ8bw

(Pincha en el enlace anterior)

Os dejamos algunos ejemplos:


Reseña de Coraline por Candela Salas y Lucía Infante de 2º ESO E


Reseña de Eres el príncipe de todos mis palacios de Celopán.  Alicia Pineda, Ángeles Fernández y Belén Muñoz de 2º ESO A





domingo, 4 de marzo de 2018

LAZARILLO DE TORMES

Os presentamos personal visión del alumnado de 3º ESO F del libro de lectura de esta evaluación: La vida de Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y adversidades. Hemos hecho una selección de lo mejor:


ENTREVISTA A LÁZARO DE TORMES 
 IRAIDA ROMERO Y ABRIL VILCHEZ





ENTREVISTA A LÁZARO DE TORMES EN LA ACTUALIDAD
GISELA SÁNCHEZ Y JAKCIRA HERNÁNDEZ


 


ENTREVISTA A LÁZARO Y AL ESCUDERO
MELANY GUERRERO, MARÍA LÓPEZ Y SHEILA ORTIZ




ENTREVISTA AL CIEGO
JAVIER PESO Y ÁLVARO FERNÁNDEZ 
  



ENTREVISTA A LÁZARO DE TORMES EN EL FUTURO 
Francisco Gutiérrez-Ravé y Jose Luis Castillejos




ENTREVISTA A VARIOS PERSONAJES
RITA BOLLERO, HUGO ASSIE Y CARLOS CABRERA


LÁZARA DE TORMES
LUCÍA GARCÍA Y SERGIO MILLÁN

domingo, 11 de febrero de 2018

Nuestro destino...

Para conmemorar el  cuestionado día de los Enamorados os proponemos una actividad interesante. Se trata de ver "Paperman", el genial corto de Disney que mereció un premio Óscar en la categoría de mejor cortometraje animado.
Una vez visto, os proponemos que hagáis un comentario en esta entrada del blog respondiendo a estas cuestiones:
- Cuenta brevemente lo que ocurre en el corto
- Imagina y cuenta lo que ocurre después
- ¿ Crees en el destino? ¿Interviene en el amor? ¿ Podemos modificarlo? 
- No olvides señalar tu nombre y curso


Paperman por videobash


Otras visiones del amor 

APOLO Y DAFNE: la historia del primer acoso
 


-¿Cómo amar sin poseer? - Fragmento: "El Lado Oscuro Del Corazón" (1992) [Eliseo Subiela]

 


miércoles, 13 de diciembre de 2017

COMENTARIO CRÍTICO


Os propongo un comentario crítico de un texto especial para 2º de Bachillerato.Se trata del capítulo 7 de  la novela Rayuela de Cortázar, autor de la narrativa hispanoamericana.

7
Toco tu boca, con un dedo toco el borde de tu boca, voy dibujándola como si saliera de mi mano,como si por primera vez tu boca se entreabriera, y me basta cerrar los ojos  para deshacerlo todo y recomenzar, hago nacer cada vez la boca que deseo, la boca que mi mano elige y te dibuja en la cara, una boca elegida entre todas, con soberana libertad elegida por mí para dibujarla con mi mano en tu cara, y que por un azar que no busco comprender coincide exactamente con tu boca que sonríe por debajo de la que mi mano te dibuja.
Me miras, de cerca me miras, cada vez más de cerca y entonces jugamos al cíclope, nos miramos cada vez más de cerca y los ojos se agrandan, se acercan entre sí, se superponen y los cíclopes se miran, respirando confundidos, las bocas se encuentran y luchan tibiamente, mordiéndose con los labios, apoyando apenas la lengua en los dientes, jugando en sus recintos donde una aire pesado va y viene con un perfume viejo y un silencio. Entonces mis manos buscan hundirse en tu pelo, acariciar lentamente la profundidad de tu pelo mientras nos besamos como si tuviéramos la boca llena de flores o de peces, de movimientos vivos, de fragancia oscura. Y si nos mordemos el dolor es dulce, y si nos ahogamos en un breve y terrible absorber simultáneo del aliento, esa instantánea muerte es bella. Y hay una sola saliva y un solo sabor a fruta madura, y yo te siento temblar contra mí como una luna en el agua. 
                                                                                                                                     (-8)
                                                                                        Cortázar, J., Rayuela


1. Señale y explique la organización de las ideas contenidas en el texto
 

2.a) Indique el tema del texto.

   b) Resuma el texto.
 

3. Realice un comentario crítico del contenido del texto 

4) Realiza una grabación del texto como la que os ofrezco a continuación. Os dejo el texto reproducido con un fondo musical de Antony and the Johnsons "Fistful Of Love". Os propongo que hagáis una versión cada uno de vosotros y , tras enviármela, la subo aquí. Os recuerdo que para ello debéis usar el programa AUDACITY, del que os dejo un enlace a todos lo tutoriales para baje el programa y usarlo: FUENLENGUA
                
                            TEXTO RECITADO POR MAITE BAENA


domingo, 10 de diciembre de 2017

PUPILA DE ÁGUILA

 
Os dejamos una selección de podcasts sobre el libro Pupila de águila, de Alfredo Gómez Cerdá. Tras su lectura recogemos en ellos opiniones, personajes favoritos, razones por las que nos gusta o no...


 Lourdes García y Lucía Pedrajas de 3º ESO B
                                                                                   





Ágatha Jiménez y Montse Ruiz de 3º ESO B




Lidia Páez y Laura Sánchez de 3º ESO B



 

Lola Izquierdo y Bryan López de 3º ESO B




Rita Bollero y Carlos Cabrera de 3º ESO F




Yakcira Hernández y Sheila Ortiz de 3º ESO F
 

sábado, 11 de noviembre de 2017

INVENTAMOS Y DEFINIMOS PALABRAS CON LUIS PIEDRAHITA


Os propongo una actividad creativa para que aprendamos a definir palabras,
teniendo en cuenta que puede ser una posible pregunta en nuestro futuro examen PAU de Lengua Castellana y Literatura. Para ello intentaremos emular a Luis Piedrahita, humorista, ilusionista, escritor y director de cine, que entre otras labores se dedica a inventar palabras y definirlas. En el programa de radio Todo por la radio de la Cadena Ser semanalmente nos ofrece ejemplos de su quehacer. Acaba de publicar CAMBIANDO MUY POCO ALGO PASA DE ESTAR BIEN ESCRITO A ESTAR MAL ESCROTO, el libro de las palabras inventadas.

Antes de nada, vamos a ver un ejemplo de su labor en el programa de radio:
Faltan las palabras

¿Qué debemos hacer?
- Inventa una palabra que no exista. Resulta fácil pensar en una palabra compuesta que se parezca a una existente.
- Explica la razón por la que puede ser un acierto.
- Defínela siguiendo las pautas que hemos visto en clase ( pág. 26)
- Elabora un guión para grabarlo. Con el programa AUDACITY y un micrófono. En este enlace tienes tutoriales para su instalación y para la edición del archivo ( puedes incluir música, efectos...)
- Finalmente debes enviar a tu profesora por correo un archivo en MP3 que contenga todo lo anterior.

Esta actividad tiene como objetivo la creatividad, el aprendizaje de la definición de palabras, el desarrollo de la comunicación oral... Y, por supuesto, aunque se trate de una actividad opcional, tendrá su aportación en la nota final de la evaluación.

TRABAJOS REALIZADOS POR EL ALUMNADO DE 2º BACHILLERATO D IES SÉNECA

Inés Caballero Segarra 



Marta Pedrajas López y Nuria Guillén Rivero



Clara Gándara González




Daniel Béjar Caballero
(con música interpretada por Daniel Béjar)


viernes, 10 de noviembre de 2017

TALLER DE RADIO EN EL IES AVERROES


El pasado jueves 9 de noviembre tuvo lugar en el instituto, dentro del Plan de Formación de Centro, un taller de radio impartido por Maite Baena: “La radio como producto de nuestros proyectos”. Los profesores y profesoras que asistieron pudieron familiarizarse con los diferentes procesos para grabar un programa de radio: redacción del guión, grabación (con la mesa de mezclas) y edición (con el programa Audacity). La sesión fue muy práctica y participativa. Además, no faltó el humor para elaborar nuestras noticias surrealistas del mundo averroense. El resultado es un informativo de catorce minutos. Ahora nos toca ponerlo en práctica con nuestro alumnado.

  • Presentación, por José Ramón Pedraza y Virginia Torres
  • Actividad de participación juvenil con el profesorado del IES Averroes acogido a la reducción horaria, por Yolanda Orellana
  • El último elemento del sistema periódico descubierto se llamará Cordobio, por Rosalía Jiménez
  • Alumnado de ESO del IES Averroes toma la dirección del centro y proclama el Soviet de estudiantes del Sector Sur, por Raúl Ruano
  • Elecciones en Calaluña, por Pepa Cobos
  • Teachers for tea at Buckingham Palace, by Elena Sánchez & Laura Durán
  • La unión hace la fuerza, por Mercedes Luque
  • El IES Averroes lanza el haghtag #nostocalafibra para reivindicar una conexión a Internet de calidad, por José Miguel López

+ info:

Proyecto interdisciplinar de radio
"DIqS Averroes"
Informa: Raúl Ruano